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初中畢業(yè)能上口腔醫(yī)學嗎

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初中畢業(yè)能上口腔醫(yī)學嗎

初中畢業(yè)后是可以上口腔醫(yī)學專業(yè),對于很多人來初中畢業(yè)后是一個人生的選擇點,往往有很多人都會選擇口腔醫(yī)學專業(yè),就是為了該專業(yè)就業(yè)好,也是口腔醫(yī)學專業(yè)是當今最熱門的專業(yè)之一,那下面小編就同學們介紹一下口腔醫(yī)學專業(yè)。

1、口腔醫(yī)學生就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 口腔醫(yī)學畢業(yè)生持續(xù)增加,就業(yè)率呈下降趨勢:口腔醫(yī)學 畢業(yè)生人數(shù)急劇增加,但與之相矛盾的是每年社會對口腔醫(yī)學畢 業(yè)生的需求數(shù)量卻增速有限。我??谇会t(yī)學本科是學校的朝陽專 業(yè),每年招收人數(shù)由過去45人擴招到60余人,畢業(yè)后就業(yè)率95% 以上,但大多數(shù)畢業(yè)生卻很難進入三甲醫(yī)院,出現(xiàn)工作好找,好工 作難求的局面。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革使各大醫(yī)院、醫(yī)療單位用人自 主權(quán)增加,很多醫(yī)院減員增效,靠提高質(zhì)量增進效益來促進發(fā)展, 對人才質(zhì)量的要求明顯提高。近年來,各層次醫(yī)學畢業(yè)生逐漸 呈現(xiàn)這樣的趨勢:碩博士就業(yè)基本持平,本科生就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)供 過于求,??粕┻h遠大過于求;其中,重點院校比普通院校就 業(yè)率要高。口腔本科生很難進入二甲以上大醫(yī)院3。因此,口腔 醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的難度在今后幾年將會越來越大。

初中畢業(yè)能上口腔醫(yī)學嗎

1.2 大城市口腔醫(yī)療人才需求縮減,基層醫(yī)院求賢若渴,但“門 可羅雀”:經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng),大城市的口腔醫(yī)療人才已經(jīng) 到了基本飽和的狀態(tài),難以大

量接受口腔畢業(yè)生,由于可供選擇的畢業(yè)生較多,大醫(yī)院 都基本上都要求具有碩士或博士以上學歷。中小醫(yī)院、偏遠地 區(qū)醫(yī)院對口腔本科生有強烈的需求,但由于條件相對較差,很 多口腔畢業(yè)生不愿去。如今招聘會可以看到這樣的場景:大城 市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市;中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱 情、但無人問津。

1.3 口腔醫(yī)學生擇業(yè)觀念陳舊:過去幾年口腔醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè) 形勢較好,部分口腔醫(yī)學畢業(yè)生由于專業(yè)優(yōu)勢缺乏競爭意識, 沒有緊迫感。在當前嚴峻的就業(yè)形勢面前,部分口腔醫(yī)學畢業(yè) 生的擇業(yè)觀念陳舊,追求高薪、舒適、名氣的大醫(yī)院,向往輕 輕松松地做一名口腔醫(yī)務(wù)工作者,而沒有把目光投向民營口腔 醫(yī)療機構(gòu)或者口腔相關(guān)行業(yè)。

2、口腔醫(yī)學生就業(yè)難的原因分析

2.1 社會因素:地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了醫(yī)學生就業(yè)選擇 的偏差。隨著農(nóng)村經(jīng)濟取得了飛速發(fā)展,醫(yī)生需求已經(jīng)發(fā)生變 化:從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村,從大型醫(yī)院轉(zhuǎn)移到了基層醫(yī)院。衛(wèi) 生醫(yī)療機構(gòu)的人事制度和用人機制改革的步伐相對較慢,導(dǎo)致 了就業(yè)中的“關(guān)系競爭”優(yōu)于“素質(zhì)競爭”,滋長了口腔醫(yī)學 畢業(yè)生“一次擇業(yè)定終身”的思想觀念,間接導(dǎo)致了醫(yī)學生就 業(yè)難的現(xiàn)狀。而與此同時,用人單位的選才也存在人才浪費現(xiàn) 象,一味追求高學歷,造成不必要的人才浪費。

2.2 學校教育和口腔醫(yī)學生個人因素:目前,絕大多數(shù)高等醫(yī) 藥院校的教育模式依然是強調(diào)醫(yī)學生在專業(yè)知識和技能上的優(yōu) 秀,忽視人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著擴招,醫(yī)學院校的 口腔臨床教學資源相對匱乏,口腔醫(yī)學生的臨床實踐操作機會 不斷減少。部分醫(yī)學院校對口腔醫(yī)學生就業(yè)指導(dǎo)工作相對滯后,這些都成為口腔醫(yī)學生就業(yè)難的原因。醫(yī)學生就業(yè)期望往往會 比用人單位提供的高,而就業(yè)前準備不足,專業(yè)知識不扎實, 就業(yè)期望值過高,個別醫(yī)學生挫折耐受力低,還有部分醫(yī)學生 把考取研究生當做唯一的就業(yè)途徑,都會影響就業(yè)。

3、解決口腔醫(yī)學生就業(yè)的對策

3.1 從社會角度出發(fā),完善口腔醫(yī)學生就業(yè)市場。逐步完善以“市 場為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的 大學生就業(yè)制度。按照醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)律、特點來制定積極 的就業(yè)政策,調(diào)整學生的期望值,使有就業(yè)愿望的廣大畢業(yè)生得 到充分就業(yè),同時鼓勵畢業(yè)生樹立到基層去的就業(yè)思想。

3.2 從學校角度出發(fā),正確引導(dǎo)口腔醫(yī)學生就業(yè)。 對醫(yī)學生的就業(yè)教育應(yīng)從入學教育開始抓起,讓學生了解自己所學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀和前景等,意識到就業(yè)形勢的嚴峻, 淡化“天之驕子”的意識。幫助醫(yī)學生更新就業(yè)觀念,樹立“先 生存、后發(fā)展,先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想,多次就業(yè),不斷提 高自己的社會生存能力。加強對口腔醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo), 完善醫(yī)學生就業(yè)心理指導(dǎo)和心理咨詢系統(tǒng)。充分利用現(xiàn)代信息 技術(shù),提高畢業(yè)生資源的配置效率,千方百計提高就業(yè)率。

初中畢業(yè)能上口腔醫(yī)學嗎

從口腔醫(yī)學生自身角度出發(fā),樹立正確的就業(yè)觀,調(diào)適就 業(yè)心理誤區(qū),拓寬就業(yè)思路。隨著新醫(yī)改方案的逐步實施,口 腔醫(yī)學類畢業(yè)生的就業(yè)方向?qū)l(fā)生變化,城市重點補充社區(qū),農(nóng) 村重點補充鄉(xiāng)鎮(zhèn),整個就業(yè)重心將下移。降低就業(yè)層次,搶先到 那些目前經(jīng)濟雖然欠發(fā)達,但發(fā)展后勁足、有廣闊發(fā)展空間的 城市去施展才華;拓展就業(yè)領(lǐng)域,不必拘泥于專業(yè)對口,敢于 到那些與口腔醫(yī)學專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作。

今后的很長一段時期,口腔醫(yī)學生的就業(yè)形勢會相當嚴峻, 需要政府、社會、學校、學生、醫(yī)院之間的互相配合、理解支持。 相信只要社會經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長,各級政府職能部門、高校和學 生本人的共同努力,廣大口腔醫(yī)學生都能找到適合自己的工作。

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