只是同學(xué)們想報(bào)讀的好的學(xué)校，學(xué)校的分?jǐn)?shù)線就會(huì)比較高了，所以這就是看同學(xué)們自己去怎么選擇了，每個(gè)人的選擇都是不一樣的，所以同學(xué)們自己也不要太擔(dān)心分?jǐn)?shù)能不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了。

保山市2024年中本貫通及普通高中招生錄取最低控制線

一、中本貫通:515分。

二、公辦及民辦公費(fèi)學(xué)位:

三、全市民辦學(xué)位:420分。

四、藝體類特長(zhǎng)生最低控制線由各縣(市、區(qū))劃定。

保山市昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校注重技能實(shí)訓(xùn),采用工學(xué)結(jié)合模式,把生產(chǎn)與教學(xué)結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生工學(xué)相長(zhǎng),塑造高素質(zhì)技能型人才。

1、引企入校學(xué)校與企業(yè)集團(tuán)聯(lián)合成立培訓(xùn)基地,企業(yè)提供各類設(shè)備和材料,學(xué)校出師資,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,共同對(duì)在校學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。每年都向企業(yè)集團(tuán)輸出大量技術(shù)工人,培養(yǎng)出了適應(yīng)性強(qiáng)、企業(yè)急需的技能型人才。

2、辦校入企“車間即教室,工人即學(xué)生,師傅即教師"在這種模式中,學(xué)校提高了辦學(xué)效益,對(duì)企業(yè)而言,大大提高了生產(chǎn)效率。

3、產(chǎn)教五合一車間教窄合一;學(xué)生學(xué)徒合一;教師師傅合一;作品產(chǎn)品合一;教學(xué)生產(chǎn)合一。

4、訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng)模式是學(xué)校和企業(yè)雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,簽訂用人合同,在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面開展合作,共同完成人才培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生三方。

5、頂崗實(shí)習(xí)通過安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),幫助學(xué)生捉前認(rèn)識(shí)職業(yè)崗位特點(diǎn),在實(shí)跋鍛煉中培養(yǎng)獨(dú)立作能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

保山市昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，位于田園鎮(zhèn)達(dá)丙社區(qū)小高橋，成立于1984年，2002年11月，昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、昌寧縣教師進(jìn)修學(xué)校整合成立昌寧縣職業(yè)教育中心，2013年2月，變更恢復(fù)昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，加掛昌寧縣教師進(jìn)修學(xué)校、昌寧縣青少年活動(dòng)中心、保山電大昌寧工作站牌子，實(shí)行“一個(gè)機(jī)構(gòu)，一套班子，四塊牌子”的管理體制，主要開展職業(yè)教育、教師進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移示范基地培訓(xùn)、青少年活動(dòng)等工作。

學(xué)校占地93340平方米，校舍建筑面積29598平方米，其中教學(xué)及輔助用房14881平方米，行政辦公用房551平方米，學(xué)生宿舍、教工宿舍等生活用房14058平方米。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)規(guī)劃布局合理有序。

這就是小編整理的學(xué)校的分?jǐn)?shù)線的情況，只有自己的分?jǐn)?shù)足夠高了，同學(xué)們不僅可以自己選擇學(xué)校，也是可以選擇專業(yè)的，相比起分?jǐn)?shù)不好的同學(xué)來說，分?jǐn)?shù)高是真的很重要，不管是對(duì)于高中學(xué)校來說，還是職業(yè)學(xué)校，分?jǐn)?shù)都是很重要的。