學生選擇學校的時候，總會了解學校的各個方面信息。選擇職業(yè)學校，重要的還是專業(yè)的選擇。對于喜歡選擇衛(wèi)校的女生來說，應(yīng)該先了解衛(wèi)校專業(yè)有哪些，然后根據(jù)各個專業(yè)未來的就業(yè)方向，選擇一個適合自己特點的，且未來行業(yè)發(fā)展趨勢好的專業(yè)報名。這樣才能讓未來的自己踏入社會前的起點更好。提前為進入社會的自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

護理專業(yè)

培養(yǎng)目標：系統(tǒng)掌握護理專業(yè)知識與技能，具有良好的職業(yè)道德、人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，能適合醫(yī)院、社區(qū)各級各類護理崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

專業(yè)主干課程：人體解剖與生理、病理生物與免疫、生物化學、病理學基礎(chǔ)、護理入門、護理藥物學、基礎(chǔ)護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、危急癥護理、社區(qū)護理、護理倫理與法律法規(guī)、護理溝通與禮儀等課程。

就業(yè)崗位：各級各類醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、企事業(yè)單位醫(yī)務(wù)室及其它醫(yī)療衛(wèi)生、保健和疾病防治機構(gòu)等崗位。

康復治療技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：以學生為中心，能力為本位，行業(yè)需求為導向，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。使學生系統(tǒng)掌握康復治療技術(shù)專業(yè)基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力，能從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療、心理治療及康復工程等工作的高素質(zhì)實用型技術(shù)人才。

專業(yè)主干課程：人體結(jié)構(gòu)與功能、病因病理學、運動學、診斷學基礎(chǔ)、康復醫(yī)學導論、人體發(fā)育學、物理因子治療技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、康復評定技術(shù)、中醫(yī)基礎(chǔ)與傳統(tǒng)康復治療技術(shù)、社區(qū)康復、兒童康復、臨床康復治療學、康復工程技術(shù)、康復心理學等。

就業(yè)崗位：各級綜合性醫(yī)院、康復醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、殘聯(lián)康復中心、護理院、老年養(yǎng)護院等單位的臨床康復治療及康復保健、指導等崗位。

老年保健與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標：系統(tǒng)掌握老年護理保健、老年社會工作、老年服務(wù)管理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和較強的專業(yè)技能，能勝任老年保健與管理工作崗位的技術(shù)技能人才。

專業(yè)主干課程：正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體機能、中醫(yī)學基礎(chǔ)、針灸推拿技術(shù)、康復醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概要、老年康復與訓練、慢性病管理、老年學概論、老年政策法規(guī)、老年健康照護、老年人際溝通與交流、保健按摩技術(shù)、傳統(tǒng)老年康復保健、老年心理護理、實用養(yǎng)老機構(gòu)管理、老年工作方法、營養(yǎng)與飲食保健等課程。

就業(yè)崗位：各級醫(yī)院保健科室、療養(yǎng)院、社會康復保健機構(gòu)的康復保健、健康指導;老年機構(gòu)、老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)單位、老年社會團體領(lǐng)域，從事老年康復保健及健康指導、老年事業(yè)管理、老年產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、老年社團活動、老年大學教學與管理工作等崗位。

明確專業(yè)的就業(yè)方向，才能讓學生更加容易的進行專業(yè)的選擇。畢竟面對各個專業(yè)名稱，很多初中生都不知道各個專業(yè)間的區(qū)別。只有深入了解各個專業(yè)的學習和發(fā)展上的區(qū)別，才能為自己選擇一個適合且有前景的專業(yè)就讀。