課程安排
(一)高一年級
電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能
(二)高二年級
必開科目：電子產(chǎn)品結(jié)構工藝、protel2004項目實訓;選開科目：plc實訓、單片機技術及運用。[1]
教學目標
(一)高一年級
掌握萬用表、示波器、信號源的正確使用;掌握錫焊技術;掌握常用電子元件的識別與檢測;掌握簡單電子產(chǎn)器的安裝與調(diào)試。
1.掌握反饋的概念及反饋類型的判斷;掌握集成運放的基本知識及其使用、功率放大電路的基本知識及各元件的作用，掌握串聯(lián)型穩(wěn)壓電源的工作原理及測試。掌握振蕩電路的基本知識
2.了解二極管、三極管的特性及應用，能安裝、調(diào)試整流電路、放大電路。
3.培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度及專業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力。
4.了解學習電子技術、電工技術等專業(yè)基礎課程的基本方法。
5.培養(yǎng)學生吃苦耐勞、積極進取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。
(二)高二年級
1.掌握數(shù)字電路基礎知識，會分析組合邏輯電路和時序邏輯電路。
2.掌握簡單電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，了解smt工藝流程，會進行手工貼裝、焊接。
3. 讓學生了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)行業(yè)行規(guī)，職業(yè)素質(zhì)。
4. 能應用protel 2004完成簡單原理圖的繪制。
5. 培養(yǎng)學生的職業(yè)意識及專業(yè)綜合素質(zhì)。
6. 培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度及專業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力。
7.了解學習電子技術、電子產(chǎn)品結(jié)構工藝及電子繪圖等專業(yè)課程的基本方法。
8.培養(yǎng)學生勤于思考、善于動手、勇于創(chuàng)新的學習精神。
9.培養(yǎng)學生能夠嚴格遵守安全操作規(guī)范，培養(yǎng)學生崗位工作規(guī)范意識與產(chǎn)品質(zhì)量意識。[1]
教學要求
1、《電工技術基礎與技能》
應知要求：了解磁場、載流導體與線圈產(chǎn)生的磁場、磁通、磁通密度、磁場強度、磁導率，電感線圈，電感，影響電感線圈參數(shù)的因素。理解電磁感應定律現(xiàn)象和楞次定律。
理解交流電的產(chǎn)生原理和變化規(guī)律.理解描述交流電的物理量：周期、頻率、最大值、有效值等的意義;理解交流電的特點，理解電感、電容對交流電的影響;理解單相交流電路的概念，理解rl、rc、rlc串聯(lián)電路的特點、分析方法。電壓三角形、阻抗三角形的概念。理解和掌握有功功率、功率因數(shù)的概念和簡單計算，了解無功功率和視在功率的概念，了解提高功率因數(shù)的方法及其經(jīng)濟意義。了解三相交流電的產(chǎn)生、特點和連接方式。
應會要求：能正確使用常見電工儀器儀表、電工工具;熟悉并能正確進行導線的連接和恢復絕緣、以及照明燈具、開關與插座的安裝;初步掌握電工基本操作工藝和基本安全知識;了解與本課程有關的技術規(guī)范;掌握安全用電常識。
2、《電子技術基礎與技能》
應知要求：理解反饋的概念，放大器的組成、類型、會判斷負反饋放大器的四種組態(tài)。了解低頻功率放大電路的基本要求和分類;能識讀otl、ocl功率放大器的電路圖;了解功放器件的安全使用知識;掌握直流穩(wěn)壓電源的結(jié)構，了解常用的直流穩(wěn)壓電路;三端集成穩(wěn)壓器件的種類、主要參數(shù)、典型應用電路，能識別其引腳;能識讀集成穩(wěn)壓電源的電路圖能識讀lc振蕩器、rc橋式振蕩器、石英晶體振蕩器的電路圖;
應會要求：熟練掌握錫焊技術。會熟練運用萬用表測量電阻、電壓、電流。能熟練識別常用電子元器件的參數(shù)，并會正確測試元件的好壞，能正確選用元件。會熟練使用示波器，會使用信號發(fā)生器;會安裝與調(diào)試音頻功放電路(前置放大器由集成運放構成);會安裝與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源;能正確測量穩(wěn)壓性能、調(diào)壓范圍;能用示波器觀測振蕩波形，測量振蕩頻率;知道調(diào)幅收音機的安裝與調(diào)試。
3、《plc實訓》
可編程序控制器技術是一門實用性很強的學科，實踐環(huán)節(jié)至關重要。本大綱從plc的基本操作著手，根據(jù)現(xiàn)有實驗設備，針對性的講解和練習omron公司生產(chǎn)開發(fā)的cpm1a、cpm2a及西門子s7-200系列的plc機型，對plc的組成、工作原理、現(xiàn)場調(diào)試以及基于網(wǎng)絡化工作模式的plc的基本配置與應用等有一個系統(tǒng)的認識和提高。
同時結(jié)合實際情況，通過圖紙設計、布線、程序調(diào)試、檢查和運行，完成一個接近實際工程項目的課題，以培養(yǎng)學生的實際操作能力，適應生產(chǎn)一線工作的需要。基本能做到能檢查出錯誤，能解決一些簡單問題;對設備能進行全面維護、簡單維修。
4、《電子產(chǎn)品結(jié)構工藝》
應知要求：了解電工電子儀表、儀器的基本結(jié)構及正確使用與維護;掌握常用電子元器件的正確識別與檢測方法; 理解常用電子電路和簡單電子整機電路的分析、檢測與常見故障排除方法; 掌握電子電路安裝的工藝知識。了解smt實訓工廠的工作制度，熟練掌握smt工藝流程和簡單電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝。
應會要求：能正確使用常用電工電子儀表、儀器;能正確閱讀分析電路原理圖和設備方框圖，并能根據(jù)原理圖繪制簡單印刷電路;初步學會借助工具書、設備銘牌、產(chǎn)品說明書及產(chǎn)品目錄等資料，查閱電子元器件及產(chǎn)品有關數(shù)據(jù)、功能和使用方法;能按電路圖要求，正確安裝、調(diào)試單元電子電路、簡單整機電路;處理電子設備的典型故障。掌握手工貼片元件的貼裝和焊接技術要領，能對簡單的產(chǎn)品故障進行返修。能對smt貼裝機的使用與維護。
5、《protel 2004項目實訓》
應知要求：能熟悉和掌握protel2004中印制作電路板的制作與元件封裝的制作與修改知識及整體電路板設計的具體流程與思路。
應會要求：能完成protel2004印制電路板的設計和實現(xiàn)印制電路板的制作與修改的應用。[1]
教法建議
1.以學生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以適應電工技術快速發(fā)展帶來的職業(yè)崗位變化，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。為適應不同專業(yè)及學生需求的多樣性，可通過對選學模塊教學內(nèi)容的靈活選擇，體現(xiàn)課程內(nèi)容的選擇性和教學要求的差異性。教學過程中，應融入對學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。
2.堅持“做中學、做中教”，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學模式，使電工技術基本理論的學習、基本技能的訓練與生產(chǎn)生活中的實際應用相結(jié)合。引導學生通過學習過程的體驗或典型電工產(chǎn)品的制作等，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，掌握相應的知識和技能。
3.理論課采用多媒體輔助，建議采用演示實驗教學，理論實踐相結(jié)合的教學方法，學生分組實驗驗證。
4.技能課采用行動導向教學法、項目教學法、任務引領教學法。
5.對教材的難點可作適當分散處理，建議以實驗、實訓為載體，教師在做中教，學生在做中學，對相關理論進行驗證和加強實訓以達到相應的教學效果。
6.充分利用其他教學資源對所選教材進行補充、修改。[2]
教材使用建議
專業(yè)面廣，規(guī)范性要求高的大類專業(yè)基礎課程要使用部頒教材，其他專業(yè)課程要根據(jù)教育部、省、市有關教學文件的規(guī)定，選用正規(guī)出版教材，對于部分沒有正式教材的實訓課程，可依據(jù)行業(yè)標準和學校培養(yǎng)目標，組織開發(fā)校本培訓講義。[2]
教學評價建議
1、 考核與評價要堅持結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合，教師評價和學生自評、互評相結(jié)合，使考核與評價有利于激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的發(fā)展。
2、 考核與評價要根據(jù)本課程的特點，改革單一考核方式，不僅關注學生對知識的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護工具設備、保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。
3、 專業(yè)課程評價比例建議
⑴學生的學習態(tài)度和行業(yè)基本素質(zhì)占20%
⑵學生的專業(yè)綜合素質(zhì)占30%
⑶學生的專業(yè)知識技能占50%
