其實學校和專業(yè)方面的選擇是一樣重要的，重要到有些學生們是可以通過專業(yè)的選擇來對一所學校所進行報讀，而特殊學校的選擇是不一樣的，是需要每個學生們在進行選擇的時候，具體去看看該專業(yè)的培養(yǎng)方向是否是適合學生們操作的。
大邑縣特殊教育學校專業(yè)介紹
現(xiàn)代家政服務與管理
該專業(yè)主要也是培養(yǎng)掌握家政服務的基本知識;能了解服務需求、開設服務項目、拓寬服務內(nèi)容、評價服務質(zhì)量等技術人才。
大邑縣特殊教育學校辦學擴展
隨著特殊教育二輪提升計劃的實施，大邑縣積極推進特殊教育向兩頭延伸，邑新幼兒園成為大邑縣首批學前“融合學校”。
為了促進融合學校教師專業(yè)成長，建立普特融合通道，為普特孩子、教師搭建溝通交流的平臺，促進特殊兒童更好地融入社會，培養(yǎng)學前兒童平等、尊重、接納、包容的優(yōu)秀品質(zhì)，營造學前融合氛圍。4月23日，縣特殊教育學校攜手邑新幼兒園開展學前融合主題活動。
本次融合活動內(nèi)容包括：普特學生融合互動、教師案列分享和專題培訓。上午，特殊學校13名特殊兒童在老師的帶領下來到邑新幼兒園，受到了邑新幼兒園園長楊帆和小朋友們的熱情接待。
在楊園長的帶領下，孩子們參觀了美麗的校園，一起傾聽中二班王珊老師閱讀繪本《猜猜我有多愛你》，孩子們在愛的氛圍中學會接納，遇見身邊的美好!隨后，特殊教育學校的孩子們進入同伴的班級體驗幼兒園的生活，普特孩子兩兩結(jié)隊，一起上課，一起畫畫，一起涂鴉，一起搭建，一起感受滾筒的刺激，一起共進午餐……你幫幫我，我?guī)蛶湍?，攜手在同一片藍天下，向陽生長!
在教師交流和案例分享環(huán)節(jié)，特殊學校教務主任王金萍介紹了當前特殊教育發(fā)展的大背景、融合教育的理念、學前融合學校及教師的責任和擔當。
普特教師一起交流了特殊需要兒童的類型和特點，特校教師針對幼兒園的特殊案例進行了分析，提出了具有實操性的建議和措施。普特教師達成共識：融合可行，融合必行!
其實對于有些學生們來說報讀大邑縣特殊教育學校是比較不錯的，因為該學校對于專業(yè)的開設，都是會選擇學生們能夠?qū)W習的，而且在就業(yè)方面也是適合學生們?nèi)ミM行就業(yè)的，這一點在進行選擇的時候，家長們是可以好好地進行考慮。
