有很多學(xué)生都是第一次住校,沒有任何經(jīng)驗(yàn),內(nèi)向的孩子可能會沒有安全感,所以小編就為大家整理的貴陽航洋動(dòng)漫職業(yè)學(xué)校的食宿情況,學(xué)生可以多多了解一下,家長也可以在一旁給孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
貴陽航洋動(dòng)漫職業(yè)學(xué)校生活環(huán)境
學(xué)校宿舍環(huán)境很好,宿舍分為8間、6人間,設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間、陽臺、洗澡間、風(fēng)扇、上下床、衣柜、熱水器、洗衣機(jī),住宿條件不錯(cuò),給學(xué)生提供了一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)校食堂與學(xué)生的生活緊緊聯(lián)系在一起,學(xué)校食堂外觀不花俏,務(wù)實(shí)的就餐風(fēng)格,學(xué)校食堂的飯菜有一定的地方特色,學(xué)校食堂的菜色品種都較豐富,還有很多特色小吃,全國各地越來越重視分類窗口管理售賣,重視師生飲食習(xí)慣和口味。
貴陽航洋動(dòng)漫職業(yè)學(xué)校校園動(dòng)態(tài)
幾何直觀”在教學(xué)中的運(yùn)用
“幾何直觀”作為一種數(shù)學(xué)思維的方法,在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著重要作用,在不同年級,解決不同類型的問題中都能發(fā)揮很好的作用。下面結(jié)合幾個(gè)教學(xué)中的例子談一談。
1、在低年級時(shí),有些較復(fù)雜的實(shí)際問題用“幾何直觀”的方法來幫助分析題意,學(xué)生
才容易理解。比如有這樣一個(gè)問題,“媽媽買來一些桃,上午吃了一半,下午又吃了剩下的一半,盤里還剩下3個(gè),媽媽原來買了多少個(gè)桃?”。一些學(xué)生對逆向思考的數(shù)量關(guān)系難以理解,教學(xué)時(shí)教師可以用正方形畫圖來表示問題意思,幫助學(xué)生理解題意。(如圖)有了這個(gè)直觀圖形的支撐,學(xué)生很容易推想原來桃子的個(gè)數(shù),3×2=6個(gè),6×2=12個(gè)。
在低年級的教學(xué)中,教師要有意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看懂圖示語言,體會到示意圖的既簡潔又形象,容易找到解決問題的思路的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生對圖示語言產(chǎn)生好感和畫圖的愿望,培養(yǎng)“幾何直觀”的意識。
2、圖形問題中運(yùn)用“幾何直觀”尤為有效。比如四年級下冊中幾何圖形面積的計(jì)算中有這樣一個(gè)問題。“張莊小學(xué)原來有一個(gè)長方形操場,長50米,寬40米。擴(kuò)建校園時(shí),操場的
長增加了10米,寬增加了8米。操場的面積增加了多少平方米?”這個(gè)問題,不畫示意圖,有些學(xué)生容易理解成為增加的面積是10×8=80平方米。讓學(xué)生畫出示意圖后學(xué)生就理解增加的面積不是一個(gè)長方形,而是一個(gè)“L”形。要通過分割成幾個(gè)長方形來求增加部分的面積。“幾何直觀”的作用是顯而易見的。
3、行程問題中也常用線段圖來分析問題。比較復(fù)雜的行程問題,關(guān)系到兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向和路程,數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜,用箭頭、線段來表示行走的方向和路程能直觀形象的表示出路程之間的數(shù)量關(guān)系。比如:一艘貨輪和一艘客輪同時(shí)從南京開往武漢。客輪每小時(shí)行23千米,貨輪每小時(shí)行28千米。經(jīng)過20小時(shí)貨輪到達(dá)武漢,客輪距離武漢有多少千米?這個(gè)問題,可以讓學(xué)生自己根據(jù)題目的敘述,逐步畫出線段圖,學(xué)生就會理解,要求客輪距武漢有多少千米,就是求貨輪與客輪的路程差。從而列出算式28×20-23×20=100米,示意圖的作用顯而易見。
4、倒推問題中借助“幾何直觀”來分析也很有效。五年級學(xué)習(xí)用倒推法解決的實(shí)際問題特點(diǎn)很明顯,學(xué)生往往知道要用倒推的策略,但較復(fù)雜的倒推問題在分析時(shí),學(xué)生卻不容易理解其中的數(shù)量關(guān)系,容易導(dǎo)致思路的混淆。所以教會學(xué)生畫倒推示意圖來分析題意尤
以上是小編為大家介紹的貴陽航洋動(dòng)漫職業(yè)學(xué)校宿舍條件和食堂情況,學(xué)校的條件還是不錯(cuò)的。學(xué)生如果真心喜歡貴陽航洋動(dòng)漫職業(yè)學(xué),選擇這所學(xué)校也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,不過最主要還是在自己喜歡。