安徽能讀城市軌道交通運營管理專業(yè)的技工學(xué)校有：安徽滁州技師學(xué)院、合肥騰飛技工學(xué)校等技工學(xué)校。

一、安徽能讀城市軌道交通運營管理專業(yè)的技工學(xué)校名單匯總

二、安徽能讀城市軌道交通運營管理專業(yè)的部分技工學(xué)校簡介

1、安徽滁州技師學(xué)院

安徽滁州技師學(xué)院簡介

安徽滁州技師學(xué)院(滁州市機電工程學(xué)校)是一所公辦全日制綜合類職業(yè)院校。學(xué)校位于安徽省歷史文化名城、南京都市圈和合肥經(jīng)濟圈核心城市——滁州市，京滬高鐵穿城而過，到南京和上海分別只需要18分鐘和1.5小時，緊鄰國家4A級風(fēng)景名勝區(qū)瑯琊山和全國四大名亭之首醉翁亭。學(xué)校規(guī)劃占地面積1069畝，有南北兩個校區(qū)，下轄滁州交通駕校，是全國首批國家級重點職業(yè)學(xué)校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、國家級高技能人才培訓(xùn)基地。

安徽滁州技師學(xué)院師資力量

學(xué)校目前設(shè)有全日制五年制高級技工教育、五年制高職教育、高級技工及技師教育，各類非全日制教育和社會職業(yè)資格鑒定服務(wù)。學(xué)校下設(shè)四個系，機電與汽車工程系、經(jīng)貿(mào)與信息工程系、建筑與環(huán)境工程系、社會文化藝術(shù)系?，F(xiàn)有教職工323人，其中高級職稱130余人，雙師型教師112人，學(xué)科帶頭人7人，名師工作坊4個。目前，全日制在校學(xué)生5600余人，年函授培訓(xùn)15000余人次。

安徽滁州技師學(xué)院人才培養(yǎng)

學(xué)校高度重視教育教學(xué)改革，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。多年來，學(xué)校在全省中職院校學(xué)生技能大賽中常居第一方隊。近三年共有34名學(xué)生獲得省技能大賽一等獎，5名學(xué)生獲得國家技能大賽二等獎的好成績。

學(xué)校堅持校企合作育人，與博西華家用電器有限公司、長電科技(滁州)有限公司、安徽鯤鵬裝備模具制造有限公司、安徽康佳電子有限公司、滁州東菱電器有限公司、安徽勝華波汽車電器有限公司等大型集團公司進行現(xiàn)代學(xué)徒制、“雙元制”等人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的職業(yè)能力，畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在98%以上，學(xué)生的綜合素質(zhì)受到用人單位的一致好評。

2、合肥騰飛技工學(xué)校

合肥騰飛學(xué)校是由合肥市政府批準(zhǔn)成立、安徽省教育廳備案的全日制普通中專學(xué)校，是合肥市首批市級示范中等職業(yè)學(xué)校。

合肥騰飛學(xué)校創(chuàng)建于1997年，現(xiàn)在合肥擁有多個校區(qū)，位于省級雙鳳經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)。占地總面積108畝，校園布置合理，環(huán)境幽雅。在校生近4000人，教職工300多人，專業(yè)課教師中雙師型教師超過30%。

合肥騰飛學(xué)校專業(yè)

學(xué)校開辦有中專就業(yè)部、高考升學(xué)部。開設(shè)有社會文化藝術(shù)(學(xué)前教育方向)、汽車運用與維修、出版與發(fā)行、影像與影視技術(shù)(動漫設(shè)計與制作方向)、電子商務(wù)、電子竟技、無人機飛控技術(shù)、城市軌道交通運營管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電設(shè)備安裝與維修(電梯安裝與維修方向)、建筑工程施工、護理、農(nóng)業(yè)機械使用與維護等17個特色專業(yè)。其中出版與發(fā)行專業(yè)、影像與影視技術(shù)專業(yè)是省級示范專業(yè)。

合肥騰飛學(xué)校師資

學(xué)校注重品質(zhì)辦學(xué)，以“辦特色學(xué)校、開特色專業(yè)、育特色人才”為辦學(xué)方針，著力抓好基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍、專業(yè)與實訓(xùn)基地建設(shè)。

專業(yè)課教師不少來自工程技術(shù)人員，又有豐富職教經(jīng)驗，如出版與發(fā)行專業(yè)教師都經(jīng)過北大方正電子專業(yè)認(rèn)證，動漫教師來自動漫公司一線導(dǎo)演和設(shè)計師。文化課教師基本上是大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中升學(xué)班教師多為中高級職稱。

合肥騰飛學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以“立德、樹人、尚勤、崇技”作為校訓(xùn)，把傳承傳統(tǒng)文化與德育有機結(jié)合，針對中職生的特點進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其中突出學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成、職業(yè)道德培養(yǎng)、動手能力訓(xùn)練。采用封閉式管理，推行全方位管理目標(biāo)責(zé)任制和24小時校園督查機制。班級管理、學(xué)生管理精細化。實行學(xué)生校園“三自管理”，鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)文明習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自治作用。