問：秭歸職教中心學校怎么樣、好不好?

答：秭歸職教中心很好。

秭歸職教中心培養(yǎng)模式

學校把辦學方略與地方發(fā)展戰(zhàn)略對接，把專業(yè)建設與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，把專業(yè)優(yōu)勢轉化成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，助推地方經(jīng)濟發(fā)展。緊跟企業(yè)調專業(yè)。為支持區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，學校建立了專業(yè)動態(tài)調整機制，讓學校專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)相互促進，協(xié)調發(fā)展。百麗鞋業(yè)進駐秭歸，學校設置皮革制品造型設計專業(yè)，開展訂單培養(yǎng)，建立廠中校，創(chuàng)新了“校企共育、產(chǎn)學融合”培養(yǎng)模式;泰和石化進駐三峽，學校設置機械加工專業(yè)，開展聯(lián)合辦班，推進現(xiàn)代學徒制教學模式改革。

秭歸職教中心教育情況

教育質量是學校的生命線，是學校的立校之本，也是教育工作永恒的主題和不變的中心。學?；貧w本我、審視自身、明晰方向，確立了文化引領、高考和技能并重的教育質量建設思路。

狠抓文化建設，辦幸福職教。學校在校園美化、綠化、亮化上充分利用地域文化元素，把當?shù)氐奈幕饲谌胄@文化布局，傳承屈原憂國憂民的愛國精神。對優(yōu)秀的企業(yè)文化，堅持“三進、三入、三融”，即企業(yè)文化進教室、進寢室、進實訓室，企業(yè)文化入口、入腦、入行，企業(yè)文化與校園文化融合、與德育目標融合、與學生評價融合。在日常教學和生活管理過程中，將現(xiàn)代企業(yè)的5S文化、直角管理文化、金融企業(yè)的誠信積分制度引入學生行為評價，使學生上學如上班，上課如上崗，為學生正式走入社會、走進企業(yè)構建銜接的橋梁。

秭歸職教中心辦學情況

狠抓中高職銜接，辦滿意職教。職教學子大多是應試教育的失敗者，為了成就學子的大學夢，學校主動銜接三峽職業(yè)技術學院等高職院校，通過自學助考、技能高考、“3+2”分段培養(yǎng)、對口單招、成人高考等形式，讓學生出彩、圓夢。2014年“高職單招”錄取率為99%，“技能高考”參加考試103人100%上省線，44人上本科，取得了突出的成績。2014級新生設置了旅游等3個“3+2”中高職分段培養(yǎng)班，打開升學直通路;開設了計算機、幼師等9個技能高考班，參加“高職單招”和“技能高考”。精選師資，致力長遠，早計劃，早出招，以文化學習和技能培訓并重的教學模式，嚴格按照考試大綱要求制定學習計劃，組織學生認真?zhèn)淇肌?005年以來，每年有400名左右的學生參加自學考試，學校有近10000名學生在秭歸職教圓了大學夢。

秭歸職教中心對于學生的管理非常嚴格，抓的很嚴，學校通過自學助考、技能高考、“3+2”分段培養(yǎng)、對口單招、成人高考等形式，讓學生出彩、圓夢。2014年“高職單招”錄取率為99%

好的學校，報考系數(shù)難度也比較大，所以想要考上一所好的學校，跟同學們平時的努力也是分不開的。學校好不好，怎么樣也是同學們最關注的問題，所以同學們在報考學校時，要根據(jù)學校的教學資質和學校的師資力量擇優(yōu)選擇。為了自己的學業(yè)，同學們一定要了解清楚一所學校的資質如何，因為這關系到你能否學到知識。想要考上一所好的高中，跟同學們平時的努力也是分不開的。