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在教風上，學校特聘曾在省、市及全國武術(shù)比賽中取得優(yōu)異成績的運動員擔任教練工作。在文化教育方面由長期從事教育行政領導工作，有教學管理經(jīng)驗的教師全面負責，中小學教師均為師范院校畢業(yè)。特聘美籍外教擔任英語口語教學。我們根據(jù)學校實際，提高艱苦奮斗的奉獻精神。開展“我為武校人，我為武校添光彩”的活動，極大的增強了教師們的強烈的責任感和神圣的史命感，出現(xiàn)了人人積極向上，多做貢獻的大好局面。我校初中以上學生大部分從其他武術(shù)學校轉(zhuǎn)來，文化課基礎差底子薄，而授課教師并沒有歧視他們，而是耐心的幫助他們端正學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣并犧牲休息時間，為他們查漏補缺，補課輔導，在老師們的辛勤努力下這些同學在原有的基礎上都有了可喜的進步。他們深有感觸的說：“這個武術(shù)學校才是育人的好學校。老師教的認真，管的嚴。”
在學風上，我們在抓養(yǎng)成教育的同時，滲透素質(zhì)教育。在學生中樹立“我今天以校為榮，明天校以我為榮的主人翁意識，不斷增強他們“刻苦自勵，立志成才”的信心和“鍥而不舍、持之以恒”的毅力，針對不少學生學英語難并對英語缺乏學習興趣的實際情況，在學校資金極其短缺的情況下，我們卻不惜重金聘請兩位外籍教師來我校上課，兩位外籍教師生動活潑、豐富多采的課堂教學，極大的增強了學生學習英語的興趣，提高了同學們英語的口語會話能力。目前一個“學而不厭、刻苦鉆研”的良好學風在我校逐漸形成并日益發(fā)揚廣大。
小編總結(jié)
武術(shù)作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，具有豐富的人文教育內(nèi)涵。因此，在高職院校德育工作中，結(jié)合職業(yè)教育的特點，利用武術(shù)教育與人文教育的融合，不僅豐富了大學人文教育的內(nèi)容，更為提高德育工作的有效性提供了新的途徑，同時對繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化具有重要的意義。
