一個學校的所處地點也能體現(xiàn)出很多事物。倘若處在發(fā)達地區(qū)，那它的自然資源和基礎設施肯定是不會低的，每名學生享有的教育資源也相應的有所提高，這點自然會是學校的一個加分項。然而也不能以偏概全，還是要具體情況具體分析。
尉氏縣職業(yè)技術教育中心地址：開封市尉氏縣人民路西段
尉氏縣職業(yè)技術教育中心地圖：http://map.baidu.com/
尉氏縣職業(yè)技術教育中心校企合作
我校分別與歌爾集團、開封住成電裝集團、開封祥鳳玉器工藝品公司、麥之芒信息科技(蘇州)有限公司等知名企業(yè)合作辦學，實施了訂單“冠名”培養(yǎng)。使學校實現(xiàn)了人才培養(yǎng)和市場需求的零距離對接，采取企業(yè)文化進校園，企業(yè)骨干做講座，技術人員共同參與培訓目標，課程設置，教學計劃的制定，共同開發(fā)實訓教材等切實有效的措施，彌補了專業(yè)課教學的不足。學校先后與開封市祥鳳工藝品有限公司合作，開辦了玉雕專業(yè)，與尚陽國際美容合作開辦了美容美體專業(yè)等，在合作形式上，或訂單培養(yǎng)，或引企入校，或探索辦學模式開展新型學徒制探索校企雙主體育人模式。在實際操作中，學校與企業(yè)共同研究培養(yǎng)技能型人才的課程體系，共同研究開發(fā)技能型人才的培養(yǎng)教材，共同選定培養(yǎng)技能型人才的師資，共同實施技能型人才的培養(yǎng)計劃。
學校利用企業(yè)在資金、設備等方面的投入，有效地改善實習實訓條件，并將企業(yè)實際工作情境引入到課堂教學中，增強學生的職業(yè)體驗，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生掌握熟練技能的信心;企業(yè)利用學校的場地和條件，為企業(yè)自身或者其他企業(yè)培訓員工，從而產生額外的收益，實現(xiàn)了校企雙向參與、優(yōu)勢互補、互利共贏，校企合作辦學推動教學模式和方法的改革和創(chuàng)新，也推動了教學評價體系的創(chuàng)新，增強我校辦學活力。
編者總結
通過以上信息，大家應該了解到了學校的地址了吧？一個學校的地址也能反映出不少信息，如果一個學校的位置處在城區(qū)，那么它不論是交通還是交流都很方便，得到的發(fā)展機會也相對較多。所以大家在考慮填報志愿的時候，學校的地理位置也可納入考慮范圍。如果大家覺得對學校有點不確定的話可以前往實地考察一下。
