一、概況

市場營銷專業(yè)開設于2003年，該專業(yè)有一支由行業(yè)專家（外聘）、學科帶頭人和骨干教師組成的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，專業(yè)部有12名專業(yè)教師，高級職稱6人，中級職稱2人，雙師型教師有9名，會計師以上職稱1人，成都市學科帶頭人1人，天府新區(qū)學科帶頭人1人，學歷達標率為100%，雙師型比率100%。本年度本專業(yè)學生數(shù)396 人，專業(yè)一次就業(yè)率 98 %，對口就業(yè)率 86.1 %，就業(yè)穩(wěn)定率80 %。學生獲取相關職業(yè)技能資格證書比例為100 %。每門主干課程都配有專任教師。其中專業(yè)部長劉蓉不僅是高級教師、會計師，而且是該專業(yè)的成都市學科帶頭人，成都市優(yōu)秀青年教師，成都市首批雙師型教師，還被聘為企業(yè)財務主管。2016年在校學生達396人，共計9個教學班。

二、基礎設施條件

學校先后投資建設經(jīng)貿(mào)實作室、學生銀行、會計電算化專業(yè)教室、市場營銷模擬實訓室。實作設備配備齊全、功能完善，實驗開出率達98%，保證了學生實作需要，此外，從2003年，學校根據(jù)專業(yè)建設標準和行業(yè)發(fā)展需求，每年在校內(nèi)組織學生進行模擬市場練習，并把每年的圣誕節(jié)至元旦節(jié)期間定為專業(yè)的營銷節(jié)，讓學生自主經(jīng)營、自負盈虧，真槍實弾地進行市場銷售活動，激發(fā)了學生的專業(yè)熱情及創(chuàng)造力，并把教學理論運用到實踐當中，事半功倍。

三、校企合作

學生職業(yè)能力高低，決定著學生的就業(yè)層次和可持續(xù)發(fā)展，而職業(yè)能力的培養(yǎng)必須走校企結合之路，專業(yè)一方面建設好校內(nèi)實習實作設備，保證教學的基本需求，另一方面讓學生在教學過程中與行業(yè)零距離接觸，全面提高崗位適應能力，保障學生的職業(yè)能力全面形成。

校內(nèi)實踐教學設施能基本滿足專業(yè)教學需要，為了提高學生的崗位適應能力，學校先后與華偉通訊、南湖社區(qū)、麓山國際社區(qū)簽訂了長期的教學實習協(xié)議，將這些企業(yè)作為該專業(yè)師生實習基地，讓教師在基地內(nèi)進行行業(yè)實踐，提升專業(yè)課教學技能；讓學生在基地內(nèi)頂崗實習，強化技能，從而使師生的職業(yè)能力得到全面提高。近三年來，學生技能獲證率達100%，就業(yè)率達100%，學生的成功就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展得到了保障。

四、本專業(yè)建設情況

根據(jù)該專業(yè)崗位群對能力的要求，專業(yè)部制定了每期技能培養(yǎng)目標，圍繞目標專業(yè)教師制定詳實的培養(yǎng)計劃，創(chuàng)設各種條件加強學生的技能訓練。首先，專業(yè)課教師利用實作課，結合教學內(nèi)容，讓學生充分動手，圍繞本節(jié)教學目標人人過關；班主任利用早晚自習，督促學生進行實作訓練；每個學月，專業(yè)部對學生技能進行檢測，將檢測結果及時反饋給學生和教師，使學生及時了解階段學習效果，教師也及時調(diào)整教學方法和策略。

其次，學校半期和期末組織教師對學生技能進行檢測，加強了對教師教學行為的督促，增強了學生的技能意識。學校還將每年5月最后一個星期四作為全校技能宣傳日，學生技能在宣傳日得到了充分展示，不僅培養(yǎng)了學生的自信，更激發(fā)了學生學習技能的興趣。此外，專業(yè)部內(nèi)定期開展技能大賽，而且還積極組織學生參加省、市、縣的各項技能大賽，做到“以賽促練、以賽促教”，不斷提高學生技能水平。